Урок чтения. 2 класс. Программа Бунеевых.
Учитель
Слабинская Е. Н.
Цель: Работа над пониманием текста на уровне содержания, смысла. Работа над образом главного героя. Работа над увеличением словарного запаса, расширение кругозора детей, умение быстро ориентироваться в тексте. Умение общаться, высказывать и отстаивать свое мнение, воспитание любви к родному краю.
- Проверка д\з.
– К какому жанру относится произведение, которое вы читали? Докажите.
- Что вы узнали о Назнае из прочитанного? Докажи тестом.(ищут в тексте)
- ….. стр 211(2 абзац)
- паршивый (никуда не годный, дрянной, придурковатый)
- придурковатый.
- трусливый стр 211 (3 абзац) трусливый
- хвастливый стр.213 (2 абзац снизу)
- Кто готовился на прослушивание роли Назная?
Режиссер – дай установку (использовать при пробе на роль жесты, мимику, уметь передать голосом особенности характера).
- Кого выбираешь? (3 человека)
- претенденты на роль к доске
- как вы думаете, какую черту характера надо показать (хвастливость). Я вам помогаю
- Кто ты и откуда?
- Как вы думаете, кому лучше удалось передать нужную черту характера?
III. Продолжим работу над образом гл. героя произведения.
1. Чтение вслух по абзацам. (нарты)
- Как понимаете «стреножив коней»)? (связывать путами ноги коня или передние, или с одной задней).
- Зачитайте предложение, которое доказывает, что Назнай трусливый человек. (стр 217 – верхнее предложение)
- Чем закончилась ссора Нартов?
- Как вы думаете, как использует Назнай создавшуюся ситуацию?
2. Читает учитель (установка).
- Как он использовал эту ситуацию с выгодой для себя?
- Догадливый, но лживый – Можем ли мы восхищаться поступком Назная?
- Чтение «цепочкой»
- Зачитайте, какое войско было у врача? Как понимаете?
- А в русских сказках большое количество описывается так.
На доске (про себя, встали, вдох)
Видимо-невидимо (очень много)
Тьма-тьмущая (бесчисленное множество)
Конца-края нет (очень долго, много, не прекращаясь)
Великое множество
Найдите предложение, которое начинается со слов «Как ни старался Назнай…»
- Читаем вслух.
- Как поняли выражение «не удалось улизнуть»? (уйти незаметно, потихонечку, таясь)
- Каким вы представляете Назная, если жена боялась, что ворона улетит?
1 умный. Более точно хилого, слабосильного человека называют тщедушный..
4 часть – читать самостоятельно, шепотом.
- Почему было смешно?
- Благодаря кому сраженье закончилось победой войска Назная?
- Перечитать, как это произошло? (верхняя строка)
- Как понимаете, слово «вопить» (громко и протяжно кричать)
- Попробуем передать голосом настроение Назная в данный момент?
- Можно ли считать данный момент кульминационным?
Если у Назная не было ни силы, ни ума, ни хитрости, почему же ему удалось победить всех врагов?
Вывод: Говорят, что таким людям просто везет.
Работа с пословицами.
На парте карточки с пословицами. Прочитайте про себя .
- Зачитайте пословицу, которая, по вашему мнению, может стать эпиграфом к данной сказке?
- Как поняли пословицу?
- Как об этом сказал Назнай (последнее предложение)
- Вернемся к названию сказки: так как вы думаете, можем ли мы назвать Назная богатырем?
Вывод: иногда в жизни человек не обладает ни умом, ни силой, ему просто везет. В народе говорят, что ему улыбнулось счастье.
Дома: нарисовать для нашего вернисажа портрет главного героя сказки и приготовить рассказ о нем, используя слова.