Интегрированный урок геометрия - физика - информатика в 9 классе
Учителя:
Михальченко Н. И.,
Логвиненко Л. А.,
Дерябина И. Н.
Теплоозерская МОУ СОШ № 17
Цель урока:
- Учить учащихся интегрировать свои знания при изучении других предметов т.е. уметь применять знания полученные на одном уроке к решению задач и вопросов, возникших на другом;
- Учить видеть взаимосвязь предметов между собой и вопросами, которые ставит жизнь.
Ход урока
- Вступительное слово учителя.
- Устный опрос по геометрии :
- а) дать определение вектора,
- б) чем задается вектор?
- в) какие векторы называются коллиниарными, сонаправленными, противоположно направленными, равными.
- Работа с чертежом. Назовите все виды векторов (рис 1).

- Задача
Дано : ABCD- трапеция (рис 2) AB=CD=4, AD=5, BC=2
Можно ли выразить вектор AD через вектор ВС, вектор АВ через вектор CD
Вступает учитель физики:
Мы обобщаем знания по теме «Равномерное движение, путь, перемещение» .Покажем как мы умеем строить графики перемещения и скорости на компьютере, будем находить проекции перемещений.
Устный опрос:
- раектория
- путь
- перемещение
- примеры, когда путь > перемещения
- примеры, когда путь < перемещения
- примеры, когда путь равен перемещению
- проекция вектора
- равномерное движение, формула пути равномерного прямолинейного движения
- какие из приведенных величин являются векторными A, F, V, m, S, a, t, P
- объяснить, почему А – скалярная величина, а скорость –векторная
Далее, сильные учащиеся получают индивидуальные задания (карточки), а класс работает с учителем на доске по приготовленным чертежам. ( карточки прилагаются).



Вступает учитель математики и меняем группы: с сильными учащимися учитель работает по задаче, приготовленной на доске, а остальные получают персональные задания. Задача на доске:
Выразить АМ через а и в

Следующий этап – это работа по решению физических задач с использованием компьютера. Вот эти задачи:
- Тело при равномерном прямолинейном движении перемещается за 4с на 20м . Построить график скорости этого тела.
- Тело перемещается из точки А( 2;2) в точку В(5;2), а затем в точку С(5; -2). Изобразите траекторию движения тела. Найдите путь и перемещение, пройденное телом.
- Тело перемещалось по указанной траектории.
Найдите проекции перемещения на оси ОХ и ОУ.
Дальше на уроке рассматривается новый материал – это теорема о средней линии трапеции. Теорему доказывает ученик, который приготовил ее самостоятельно дома.
Заключительный этап –это обобщение урока, выставление отметок.