06.11.2005

Праздник немецкого алфавита

Праздник, посвященный немецкому алфавиту, проводится в 5 классе после прохождения вводного курса.

 Целью такого мероприятия является проведение в игровой форме обобщающего повторения и контроля овладения учащимися немецким алфавитом, исходным словарным запасом, чтением, письмом, умением вести диалог, используя оценочные суждения. Ученики сами изготавливают карточки с немецкими буквами и буквосочетаниями, большие картинки с разноцветными буквами, изображёнными в виде человечков с разнообразной мимикой. Учитель готовит для каждого участника праздника карточки с зашифрованными вопросами. На стене вывешивается немецкий алфавит, написанный крупными печатными и прописными буквами.

 В роли ведущего выступает сам учитель, а присутствующие учителя могут быть членами жюри на тех этапах праздника, где проводятся  конкурсы, соревнования.

Мероприятие состоит из трёх этапов:

  1. Повторение букв алфавита.
  2. Повторение правил чтения, развитие навыков чтения.
  3. Развитие умений  устной речи.

I.1. Праздник открывает учитель немецкого языка: Wir  veranstalten heute die ABC-Feier. Wollen wir das ABC alle zusammen wiederholen. ( Учащиеся хором произносят все буквы алфавита.)

2. Игра – соревнование « Кто быстрее найдёт буквы?» представители двух команд получают по одному конверту с буквами, раскладывают их на своём столе. Учитель называет букву немецкого алфавита, ученик, первым нашедшим карточку с нужной буквой, получает очко.

3. Игра «Угадай загаданную букву». На магнитной доске вывешивается карточка с шестью разноцветными буквами немецкого алфавита. Один из учащихся выходит из класса, а остальные загадывают какую – нибудь  из написанных букв. У вошедшего спрашивают хором: Rate mal! Wie heisst der Buchstabe? Ученик, указывая на букву, спрашивает: Ist das S?» Класс отвечает «Nein» или «Ja». Игру можно возобновить, используя другие буквы немецкого алфавита.

II.Повторение правил чтения. Развитие технических навыков.

1.      Игра «Знаешь ли ты правила чтения?» С помощью известной для учеников считалки выбираются два участника игры от каждой команды. На столе перевёрнуты карточки с самыми трудными правилами чтения, а на доске заранее написаны 19 слов, правильное чтение которых требует опоры на эти правила. Учащийся, взяв любую карточку, должен объяснить правила чтения, найти слово на доске, соответствующее определённому правилу, прочитать его,

перевести и стереть это слово с доски, например:

  1. ich                                      
  2. nein                                        
  3. wie                              
  4. es                                  
  5. bose 
  6. ja
  7. jetzt 
  8. junq
  9. Sport
  10. stimmt
  11. traurig
  12. schon
  13. Quadrat 
  14. heute
  15. zehn
  16. ihr
  17. Tschuss
  18. Vater
  19. November

2. Игра «Составь слово!» На доске написаны слова с пропущенными буквами. Ученики по цепочке выходят к доске, вставляют нужные буквы, читают и переводят слово.

S..rt             ..ssknacker       or…lich           deu..ch       Va..er        P..agei       ..aurig       S..wester               heute           Adr..se             M..ter              .oto          W.her          Br.d.r         fre.ndlich

3. Игра «Собери разбежавшиеся буквы!» На магнитной доске одну за одной вывешивают карточки с буквами, из которых надо составить слово, например:

4. Игра «Составь слова!» Каждая команда получает конверт с буквами немецкого алфавита. Учитель называет слово по – русски. Учащиеся составляют слово на немецком языке. Кто раньше и без ошибок составит слово, получает очко, например: семья- Familie; маленький –klein; мама –Mutter, usw.

5. Игра «Угадай задуманную мной букву!» 1) nett, Bett, traurig, trinken, 2) bose, blau, bitte, Buch, Bruder 3)malen, Baum, machen, sammeln, Gummi  4) lessen, lusting, malen, leben, laut.

III. Игра «Зашифрованные вопросы». Учитель заранее заготавливает карточки для каждого ученика, где цифрами (каждой цифре соответствует определённая буква немецкого алфавита) зашифрованы вопросы. Ученики расшифровав по алфавитной таблице свой вопрос, дают на него ответ, например:

23, 9,5                                    8, 5, 9, 19, 20                                       4, 21?

Wie                                      heisst                                                     du?

23, 15, 8, 5, 18                     11, 15, 13, 13, 19, 20                             4, 21?

Woher                                  kommst                                                du?

23, 9, 5                                1, 12, 20              2, 9, 19, 20                          4, 21?

Wie                                      alt                        bist                                      du?

9, 19, 20                             4, 5, 9, 14, 5        6, 1, 13, 9, 12, 9, 5                  7, 18, 15, 19?

Ist                                       deine                     Familie                                     gross?

2. Игра «Опиши букву!» На магнитной доске вывешивается яркая красная весёлая буква О. Желающий описать её ученик выходит к доске и рассказывает примерно следующее: Das ist ein Buchstabe. Er heisst O. Er kommt aus ABC. Er ist rot und lustig. Er lacht.

Затем вывешивается чёрная, тощая и грустная буква Т. Второй учащийся даёт её описание: Das ist ein Buchstabe T. Er ist aus ABC. Er ist Schwarz und traurig. Er lacht nicht.

3.  Диалог «Знакомство». Один ученик выступает в роли буквы «О», другой- «Т».Они разыгрывают между собой примерно следующий диалог:

-Guten Tag! Wie heisst du?

-Guten Tag! Ich heisse O.

-Sehr angenehm!

-Und wie heisst du?

-Ich heisse T.

Freut mich. Und woher kommst du?

-Ich komme aus ABC.Und du?

-Ich auch. Du bist so schlank und schon!

-Danke. Du, liebe O,bist so lustig, rund und rot!

-Singen wir das “ABC-Lied”!

-Gern.

4. Весь класс в заключение поёт песню(под фонограмму) «Алфавитную песенку». Жюри подводит итоги конкурсов, выигравшие ученики получают призы.