06.11.2005

Auf dem Lande gibt es auch viel Interessantes

Урок немецкого языка

Ziele:

Практические:

  1. Развивать навыки и умения монологической речи с опорой на информацию из текстов и дополнительной литературы.
  2. Систематизировать лексику по теме.
  3. Развивать творческие способности.

Воспитательные:

  1. Воспитывать чувство коллективизма.
  2. Воспитывать любовь к своей малой Родине, к братьям нашим меньшим.

Verlauf:

Lehrerin: Guten Morgen! Setzt euch! Der wievielte ist heute? Welcher Tag ist heute? Wie meinst du, wie ist das Wetter heute? Danke, du hast recht. Sprecht uber die Jahreszeit, bitte! (im Dialog)

Liebe Kinder! Heute haben wir Gaste in unserer Stunde. Das sind Lehrer unserer Schule.Heute arbeiten wir weiter an unserem Thema. Wie heisst es? Richtig! Wir verteidigen heute eure Projekte, sagen Gedichte auf, singen einen Kanon, raten ein Kreutzwortratsel.

Beginnen wir unsere Arbeit mit der Mundgymnastik.Sprecht mir nach! (Bilder.)

das Vieh
das Schaf
die Kuh
die Ziege
das Huhn
der Hahn
die Ente
die Samaschine
der Mahdrescher
das Getreide
Viehzucht treiben
mahen
jaten 
saen
futtern

das Schwein
das Pferd
das Rind (der Ochs)
das Geflugel
die Henne
die Gans
der Pflug
der Traktor
der Boden
das Korn
Vieh zuchten
dreschen
pflugen
melken
pflegen

Beantwortet diese Worter an der Tafel! Wer will? (zu zweit, bitte). Liebe Kinder,wer kennt die Lexik besser? Danke.

Wir leben auf dem Lande. Also wie ist hier das Leben? Bitte, N.P. sage das Gedicht auf!

Im Dorf.
Max Bolliger
Im Dorf krahen morgens die Hahne
da schuuttelt das Pferd seine Mahne.
Der Bauer fahrt mit dem Traktor vor Haus
und schaut nach Regenwolken aus,
Grossvater verscheucht von Kirchbaum die Spatzen
und mochte gern mit seinem Nachbarn spatzen.
In der Nacht – da bellt ein Hund von fern,
und auf dem Kirchturm steht der Abendstern…

Danke, Nastja. Gut. Also, liebe Kinder, wo leben wir ? Bist du in Birakan geboren? Bist du hier in Birakan aufgewachsen? Wann wurde Birakan gegrundet? Wie alt wird Birakan? Was ist das Wahrzeichen von Birakan? Wassja, erzahle bitte uber unser Dorf!

Wassja: Wir leben auf dem Lande im Dorf Birakan.Ich bin hier geboren und aufgewachsen. Birakan wurde 1905 gegrundet. In diesem Jahr feiert man das 100. Jubilaum von Birakan. Das Wahrzeichen unseres Dorfes ist das Mutterdenkmal. Die Sehenswurdigkeiten von Birakan sind die Hohle. Die Touristen aus Birobidshan, Wladiwostok, Chabarowsk besuchen diese Hohle gern.

Danke, Wassja,gut. Und was kannst du, Julja, noch hinzufugen?

Julja: Unser Dorf liegt in einer wunderschonen Gegend. Wir haben in der Nahe einen Fluss, einen Wald, einen kleinen Waldsee. Ringsherum liegen Felder und Wiesen. Auf den Wiesen wachst hohes Gras, und unser Vieh kommt gern hierher: Kuhe, Ziegen, Schafe.In den Hofen gibt es viele Huhner, Hahne. Wir sorgen gern fur die Haustiere, pflegen und futtern sie. Danke, Julja.Richtig.

Also, wir wissen, dass es in unserem Dorf viele Haustiere gibt. Z.b. Ich habe einen Hund, 2 Hahne, einige Huhner, ein Ferkel (d.h. kleines Schwein.) Und was haben eure Familien? Bitte sagt! ( Christine, Katja, Wanja usw.) Wie meint ihr, sprechen die Tiere? Ja, simmt. Seht an die Tafel und sagt: wie sprechen die Tiere?

die Katzen
die Hunde
die Frosche
die Kuhe
die Bienen 
die Ziegen
die Ganse

muhen
miauen
summen
quacken
bellen
gackern
meckern

Natascha, sage bitte: sind alle Tiere uns Freunde? Ja, stimmt. Sagt daruber das Gedicht auf!

Alle Tiere sind uns Freunde.
Alle Tiere sind wie Menschen,
haben Vater, Mutter, Kinder,
lieben Sonne, Wind und  Wasser,
Fruhling, Sommer, Herbst und Winter.
Alle Tiere sind uns Freunde.
Darum sollen wir sie lieben.
Und das steht in ihren Augen
gross und klar und schon geschrieben.

Lehrerin: Liebe Kinder, wir haben einen Kanon gelernt.Singen wir bitte ihn alle zusammen!

Mein Hahn ist tot ,
Mein Hahn ist tot.} 2Mal.
Er kann nicht mehr schreien:
Ko- ko- di, ko-ko- da } 2Mal.
Ko-ko-ko-ko-ko-ko-di, ko-ko-da.

Liebe Jungen und Madchen, ihr habt einige Projekte vorbereitet, und zwar: Material gesucht, viel gemalt. Wollen wir jetzt Projekte verteidigen. Beginnen  wir mit diesem Projekt bitte! Shenja, was kannst du sagen? Bitte, komm an die Tafel!

Natascha, was kannst du uber die landwirtschaftlichen Arbeiten erzahlen. Danke, Madchen. Das zweite Projekt heisst: “Weltberuhmte Dorfer.”

Hier ist die Rede von der Volkskunst. Wer verteidigt dieses Projekt? Nastja W. bitte! N.: Chochloma ist ein Dorf. Dieses Dorf liegt nicht weit von Nishni Nowgorod. Fruher fanden in Chochloma Messen statt. Die Bauern aus vielen Dorfern brachten hierher Loffel und das Geschirr zum Verkauf. Alles aus Holz. Die Holzschnitzerei hat eine alte Tradition in unserem Lande. Die Bauern aus Chochloma bemalten das Geschirr in Gold, Silber, Rot und Schwarz. Man kauft zur Zeit das Geschirr aus Chochloma als Souvenirs…Danke, Nastja. Und was kann Katja Sch. noch erzahlen?

Katja: Es gibt noch andere weltbekannte Dorfer. Z.b. Nicht weit von Moskau befindet sich das Dorf Gshel. Hier macht man wunderschones weltbekanntes Keramik- Geschirr. Die Volkskunstler gebrauchen dabei meistens blaue und weisse Farben. Danke, Katja. Nastja K. was hast du uber Palech gehort? N.K. Die schonsten Traditionen der Volkskunst entwickelt man im Dorf Palech weiter. Man produziert dort die weltberuhmten Palech- Schatullen. Danke,Nastja.

Das dritte Projekt heisst: “Mein Traumdorf”. Das ist Collage. Aber zuerst wiederholen wir Futurum. Sprecht nacht!

Ich werde eine Schwimmbad bauen.
Du wirst einen Park anlegen.
Er, sie, es wird einen Stadion bauen.
Wir werden eine reiche Ernte einbringen.
Ihr werdet viele Blumen pflanzen.
Sie werden die Haustiere pflegen.

Danke, gut. Bitte, Nastja, du hast das Wort.

Das Dorf in der Zukunft.

Fruher gab es in Birakan viele Felder, viele landwirtschaftliche Maschinen, viel Vieh auf der Viehfarm: Pferde, Kuhe,Rinder.Wovon traume ich? Mein Dorf wird viele Felder haben. Die Traktoren mit Pflugen werden diese Felder pflugen. Die Mahdrescher werden die Ernte einbringen. Uberall wird man viel Vieh und Geflugel haben. Unser Dorfwird in der Zukunft sauber und schon sein. Man wird moderne komfortable Hauser bauen. Man wird eine moderne Schwimmhalle bauen. Die Strassen werden viele Blumen haben. Ich hoffe, dass Birakan in der Zukunft wunderschon sind. Uberall wird die schone saubere Natur. Danke, Nastya, gut. Ich habe gesagt, dass wir heute noch ein Kreuzwortratsel raten. Es hat Nastja K. und Katja Sch. vorbereitet. Es heisst “Haustiere.” Ratet mal! Wer ist das?

Кроссворд

Danke, Kinder, gut.

Подведение итогов, оценки.

Д/з: Слова к диктанту.

Самоанализ урока

В классе 23 ученика, по познавательным способностям класс среднего уровня. Тема урока: “Auf dem Lande gibt es viel Interessantes.”(«В деревне тоже есть много интересного».) Урок заключительный по теме. Цели урока: Практические: 1.Развивать навыки и умения монологической речи с опорой на информацию из текстов, дополнительной литературы. 2.Систематизировать лексику по теме. 3.Развивать творческие способности учащихся. Воспитательные: 1.Воспитывать чувства коллективизма. 2.Воспитывать любовь к своей малой Родине, к братьям нашим меньшим.

Моя тема самообразования «Проекты на уроках немецкого языка». Так как тема в основном пройдена, поэтому на сегодняшнем уроке учащиеся защищали проекты: 1.Сельскохозяйственные работы и сельскохозяйственные машины в деревне. 2.Всемирнознаменитые деревни (Хохлома, Палех, Гжель.) 3.Деревня моей мечты.

В начале темы учащиеся поделились на группы по желанию, выбрали тему проекта, собирали материал, рисовали свои проекты на листах ватмана. Самостоятельно составили кроссворд о домашних животных, учили стихотворения и песенки о деревне, о животных. Были использованы индивидуальная, фронтальная, групповая, коллективная формы организации урока, применялись практические методы обучения (разнообразные упражнения.) Учащиеся показывали приобретённые знания, защищая свои проекты, тем самым осуществлялся контроль умений и навыков по теме.

В заключении был дан анализ работы группы и каждого учащегося, выставлены оценки и объяснено домашнее задание. Считаю, что урок достиг поставленных целей: учащиеся говорили на уроке (монологическая речь ), показали хорошее знание лексики и проявили творческие способности (оформление проектов ).