Учитель:
Винокурова Елена Яковлевна
Цели:
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Чистописание 12,15.
Найти сумму чисел, найти разность этих же чисел.
Представьте эти числа в виде суммы разрядных слагаемых.
В виде суммы одинаковых слагаемых.
3. Работа над новым материалом.
3+3+6+6=
Что вы видите?
Почему нельзя? Как изменить сумму чисел?
Тема нашего урока - умножение.
Что вы об этом знаете? Что умеете? Что хотите узнать? Зачем?
По сколько шаров нарисовано? (по 2) Сколько раз нарисовано по 2? (5)
Сколько всего шаров? Как узнали?
2+2+2+2+2=10
Какие слагаемые в этой сумме? Сколько их?
Каким выражением на умножение можно заменить?
По 2 взять пять раз.
Запишите 2*5= 10
4. Пауза.
5. Работа с учебником.
Страница 41 №1.
Сколько треугольников обведено? Сколько всего? Как узнали?
Какие слагаемые? Сколько их? Как записать умножением?
Что обозначает число 6? Число 3?
Прочитайте по разному.
№ 2 . Прочитайте задачу, что известно? Что нужно узнать?
Рисунок задачи на доске и в тетрадях.
1 к. – 2м.
5 к. - ? м.
2+2+2+2+2=10(м.)
2·5=10(м.)
Ответ: 10 марок.
6. Домашнее задание стр. 41 № 3, № 6.
7. Самостоятельная работа.
Карточки с заданиями. Дополнительно сильным учащимся.
8. Вывод. Сумма одинаковых слагаемых заменяется умножением.
9. Повторение пройденного материала.
Составьте по выражению задачу.
18+(18-2)
У Вити 18 тетрадей в клетку, а в линейку на 2 меньше.
Сколько всего тетрадей у Вити?
Самостоятельно № 5, № 6.(стр. 41)